高校中日益豐富的演繹活動(dòng)對(duì)舞臺(tái)音響效果提出了越來越高的要求，嫻熟、富有設(shè)計(jì)感的音響技術(shù)成為演出順利完成必不可少的條件。對(duì)于音樂的學(xué)生來說，舞臺(tái)音響技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握對(duì)其自身也是具有一定作用性的。本文主要將舞臺(tái)音響技術(shù)與音樂應(yīng)用型人培養(yǎng)相結(jié)合，探討舞臺(tái)音響技術(shù)在人才培養(yǎng)中的價(jià)值。

　　在這個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，教育的水平在不斷提高，教學(xué)的內(nèi)容也不斷豐富。高校中的學(xué)生有了更多的實(shí)踐演出。如今舞臺(tái)音響包括環(huán)繞立體聲、無線話筒、MIDI設(shè)備、電腦音樂等層出不窮，有的是對(duì)于傳統(tǒng)藝術(shù)的有效補(bǔ)充，有的卻是全新的效果呈現(xiàn)。在眾多實(shí)踐演出中，筆者發(fā)現(xiàn)無論是音樂的學(xué)生或者其他人士，普遍缺少舞臺(tái)音響的相關(guān)知識(shí)。音響師與演員溝通不順暢、演員不會(huì)利用音響設(shè)備表達(dá)自己需要的演出效果成為矛盾的。那么，能不能讓他們懂得音響技術(shù)呢?而音響技術(shù)是一門涵蓋實(shí)踐操作、技能與藝術(shù)設(shè)計(jì)等綜合性強(qiáng)的學(xué)科，現(xiàn)在音響師的速產(chǎn)化與普及度受設(shè)備限制這兩大問題，導(dǎo)致在這一個(gè)領(lǐng)域中出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象——懂音響不懂音樂，懂音樂不懂音響。

　　在各大高校紛紛探索轉(zhuǎn)型音樂人培養(yǎng)的熱議下，為熱點(diǎn)的話題就是“音樂應(yīng)用型人才培養(yǎng)”。那么，利用校園設(shè)備優(yōu)勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，是否能將“音響”與“音樂”進(jìn)行相結(jié)合教學(xué)呢?讓懂音樂的懂音響呢?用音響提升音樂與用藝術(shù)提升音響呢?探索音響技術(shù)對(duì)音樂應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義、價(jià)值及論述的文章在目前是很少的，也少有人涉及這一領(lǐng)域。高校的音樂教育不僅僅是簡(jiǎn)單的音樂教育，它是藝術(shù)的專門化、高等化、多樣化的音樂教育，從某些層面上講是更深層次的教育。本文將在現(xiàn)行的音樂培養(yǎng)方針下，在藝術(shù)實(shí)踐這一塊將其與舞臺(tái)音響技術(shù)內(nèi)容相結(jié)合，探討舞臺(tái)音響技術(shù)在培養(yǎng)音樂系應(yīng)用型人才中的價(jià)值。讓音樂生在實(shí)踐中提高相關(guān)的技能和素質(zhì)，使其不僅成為會(huì)吹拉彈唱的音樂人，更是掌握多項(xiàng)技能的應(yīng)用型人才。

　　一、舞臺(tái)音響技術(shù)對(duì)音樂系藝術(shù)實(shí)踐領(lǐng)域的重要意義

　　1、舞臺(tái)音響技術(shù)在音樂系藝術(shù)實(shí)踐中的重要意義

　　本文討論的舞臺(tái)音響技術(shù)是指學(xué)生能夠?qū)ξ枧_(tái)聲音系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)策劃、承擔(dān)演出節(jié)目的擴(kuò)聲、對(duì)表演者現(xiàn)場(chǎng)表演應(yīng)對(duì)進(jìn)行指導(dǎo)(如何使用麥克風(fēng)能將自身演唱、演奏發(fā)現(xiàn)得更精彩)、對(duì)舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目的二度創(chuàng)作(修飾、美化)。對(duì)作品情緒、觀眾情感、心理節(jié)奏的把握和處理，是音響藝術(shù)表現(xiàn)性功能的重要課題，同時(shí)也是音響藝術(shù)之所以成為一門獨(dú)立課題的藝術(shù)門類之所在。

　　音樂學(xué)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)有基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)器樂、音樂基礎(chǔ)理論(但是，現(xiàn)在音樂學(xué)培養(yǎng)的擴(kuò)招與過熱，使得學(xué)生在外競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、的實(shí)用程度有限)。將舞臺(tái)音響技術(shù)與音樂學(xué)學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，在懂得音樂基礎(chǔ)、理解藝術(shù)效果的前提下，再對(duì)聲音、節(jié)目進(jìn)行有目的、有效果的策劃與指導(dǎo)，讓藝術(shù)與舞臺(tái)相;同時(shí)，在實(shí)踐中，學(xué)生進(jìn)行再度創(chuàng)作和實(shí)際演出時(shí)，音樂學(xué)學(xué)生自身綜合競(jìng)爭(zhēng)能力也得到提升，得到更多的實(shí)踐技能，能夠真正的將自身所學(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用到舞臺(tái)音響這塊，又能夠在實(shí)踐中反作用提升自身的修養(yǎng)。

　　2、音樂學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

　　我國(guó)音樂學(xué)教育，從上世紀(jì)90年代以來有了很大的發(fā)展，大宗化的高等教育、音樂類考生文化分?jǐn)?shù)線低，擴(kuò)招經(jīng)濟(jì)效應(yīng)好等綜合效應(yīng)，音樂教育出現(xiàn)所謂“過快、過熱、過大”的火爆現(xiàn)象。帶來了很多值得思考的問題：1.的趨同，全國(guó)各類音樂教育的辦學(xué)思路，人才培養(yǎng)目標(biāo)和自身特色不明確;2.生源好帶來的擴(kuò)招，生源的質(zhì)量明顯偏低;3.教學(xué)條件的投入嚴(yán)重不足，學(xué)生掌握高科技設(shè)備條件有限，實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。如何培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的音樂人才，建立與社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及崗位相適應(yīng)的人才教育培養(yǎng)體系，形成辦學(xué)特色，這為音樂教育的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

　　加強(qiáng)學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是現(xiàn)在高等院校的培養(yǎng)主流?，F(xiàn)在高等院校中，對(duì)于音樂學(xué)的培養(yǎng)并未涉及到舞臺(tái)燈光、音響技術(shù)上來。學(xué)生僅僅只是臺(tái)上表演、臺(tái)下觀賞的角色。臺(tái)上表演的不知道如何使用麥克風(fēng)、臺(tái)下觀賞的只是湊熱鬧很少融入進(jìn)來;器樂、聲樂、舞蹈學(xué)生的臺(tái)上演出，理論學(xué)生臺(tái)下看演出。

　　對(duì)此現(xiàn)狀，湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，學(xué)生的舞臺(tái)節(jié)目豐富，但是由于缺乏知識(shí)，學(xué)生在部分時(shí)刻不能很好表現(xiàn)出自身技能、部分學(xué)生實(shí)踐能力低。對(duì)舞臺(tái)音響技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐正好彌補(bǔ)了學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少，能力低的短板。有效的提高了舞臺(tái)音響的應(yīng)用技能與音樂學(xué)理論技能的結(jié)合，更有利于從傳統(tǒng)的音樂學(xué)教育中找到新時(shí)代應(yīng)用性人才的培養(yǎng)模式。

　　3、舞臺(tái)音響技術(shù)與音樂系藝術(shù)實(shí)踐結(jié)合中與要解決的問題

　　(1)音響技術(shù)與音樂學(xué)聲樂的結(jié)合。音樂學(xué)聲樂主要學(xué)習(xí)基本的聲樂表演技能(美聲唱法與民族唱法)和聲樂教育技能(美聲唱法與民族唱法)，及鋼琴基礎(chǔ)。音響技術(shù)與音樂學(xué)聲樂結(jié)合的主要問題有：音響技術(shù)知識(shí)的課程與音樂學(xué)聲樂課程的安排、音樂學(xué)聲樂在音響技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐形式、音響技術(shù)在音樂學(xué)聲樂實(shí)踐的成果匯報(bào)。

　　(2)音響技術(shù)與音樂學(xué)理論的結(jié)合。音樂學(xué)理論主要學(xué)習(xí)的音樂學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，包括樂理、和聲、復(fù)調(diào)、藝術(shù)概論、中西方音樂史等。音響技術(shù)與音樂學(xué)理論結(jié)合的主要問題有：音響技術(shù)知識(shí)的課程與音樂學(xué)理論課程的安排、音樂學(xué)理論在音響技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐形式、音響技術(shù)在音樂學(xué)理論實(shí)踐的成果匯報(bào)。

　　二、舞臺(tái)音響技術(shù)在音樂系藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用及建議

　　1、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

　　隨著教育水平的提高及教學(xué)方式的多樣化，實(shí)踐教學(xué)成了更受高校所喜愛的教學(xué)方式，各院系的實(shí)踐活動(dòng)越來越多，越來越豐富，大多的實(shí)踐活動(dòng)離不開舞臺(tái)音響。如湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)學(xué)院的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有各班的班晚會(huì)、藝術(shù)展演、專場(chǎng)演出、音樂學(xué)聲樂及器樂的畢業(yè)音樂會(huì)等，還有各系部的畢業(yè)晚會(huì)、元旦晚會(huì)，還有社團(tuán)的匯報(bào)演出等等。所有的實(shí)踐演出活動(dòng)均離不開舞臺(tái)音響技術(shù)。

　　2、舞臺(tái)音響在音樂系舞臺(tái)實(shí)踐中的設(shè)計(jì)使用

　　一臺(tái)晚會(huì)演出的圓滿與否，與舞臺(tái)音響系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝及使用有著直接的關(guān)系，舞臺(tái)音響系統(tǒng)要從了解演出內(nèi)容，到科學(xué)合理的安裝調(diào)試，終呈現(xiàn)給觀眾的視聽藝術(shù)。

　　一場(chǎng)好的音響設(shè)計(jì)方案要根據(jù)演出內(nèi)容和情節(jié)的需要，能夠恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)和加強(qiáng)舞臺(tái)演出的力。要根據(jù)演出方針和節(jié)目?jī)?nèi)容以及導(dǎo)演的意圖來進(jìn)行，對(duì)所表現(xiàn)的主題、風(fēng)格樣式、表演的特點(diǎn)等非常明確，對(duì)演出的進(jìn)程要非常的了解，對(duì)劇場(chǎng)條件、音響設(shè)備及操作功能非常熟悉。這就要求學(xué)生要經(jīng)常投入實(shí)踐，熟悉并掌握相對(duì)應(yīng)的舞臺(tái)音響技術(shù)。

　　三、舞臺(tái)音響技術(shù)在培養(yǎng)音樂系應(yīng)用型人才中的價(jià)值

　　1、舞臺(tái)音響技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的影響

　　如今不管是音樂學(xué)聲樂還是器樂，大多都采取一對(duì)一的小課教學(xué)模式，這種模式的優(yōu)點(diǎn)有很多，如針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生因材施教，授課效率高等，因?yàn)槠鋵?duì)的提高十分有效，所以大多數(shù)高校選擇了這種的教學(xué)模式，但也因此忽了它的缺點(diǎn)。這種模式只是單方面強(qiáng)化了課堂教學(xué)，而忽視了學(xué)生與實(shí)踐結(jié)合能力的培養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)和實(shí)踐舞臺(tái)音響技術(shù)可以彌補(bǔ)這方面的不足，學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞臺(tái)音響技術(shù)，可以有更多的機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐演出中來，觀摩學(xué)習(xí)他人的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的舞臺(tái)素養(yǎng)，并在舞臺(tái)音響技術(shù)的實(shí)踐中提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、舞臺(tái)音響技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的影響

　　舞臺(tái)音響技術(shù)是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，學(xué)生往往對(duì)新事物有更多的好奇和興趣，對(duì)現(xiàn)代化設(shè)備的運(yùn)用可以大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積性和主動(dòng)性。在實(shí)踐演出中對(duì)舞臺(tái)音響技術(shù)的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中，在潛移默化中提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　如今社會(huì)需要的就是全方面發(fā)展的應(yīng)用型人才，走上工作崗位會(huì)有更多的演出活動(dòng)，所謂“技多不壓身”，多一項(xiàng)技能就多了一份與別人競(jìng)爭(zhēng)的資本，舞臺(tái)音響技術(shù)這項(xiàng)技能在日后的工作中必將發(fā)揮重要的作用。

　　3、舞臺(tái)音響技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及自身素質(zhì)的影響

　　通過對(duì)舞臺(tái)音響技術(shù)的學(xué)習(xí)及開展藝術(shù)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的策劃、組織能力、創(chuàng)新能力及綜合表現(xiàn)能力。在舞臺(tái)實(shí)踐中，學(xué)生能鍛煉到舞臺(tái)的布景與策劃，節(jié)目的統(tǒng)籌與銜接，演出的報(bào)幕與催場(chǎng)，服裝的設(shè)計(jì)，道具的處理，音響設(shè)備的調(diào)試，后臺(tái)監(jiān)督、總設(shè)計(jì)等多方面的能力。

　　舞臺(tái)藝術(shù)有其時(shí)間和空間的局限性，這就要求全體演職人員必須團(tuán)結(jié)合作，因而每次演出的成功與團(tuán)隊(duì)協(xié)作是密不可分的，通過這樣的活動(dòng)無形中培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，了學(xué)生精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)生工作的責(zé)任心。人才都是在實(shí)踐中鍛煉出來的，沒有誰只是學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)就學(xué)會(huì)了一切，只有把理論和實(shí)踐結(jié)合，才能讓更多的人才在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

　　社會(huì)飛速發(fā)展，教育的方式變得豐富多彩，實(shí)踐教學(xué)必將受到更廣泛的應(yīng)用。舞臺(tái)音響技術(shù)的發(fā)展為音樂學(xué)生帶來了新的生機(jī)，舞臺(tái)音響技術(shù)對(duì)音樂應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是有著意義的，它符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和需求。藝術(shù)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造，舞臺(tái)音響技術(shù)通過讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行處理及二次創(chuàng)作，讓學(xué)生在不知不覺中提高了對(duì)藝術(shù)作品的理解，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的創(chuàng)作，這是傳統(tǒng)的授課方式所沒有的。一個(gè)好的藝術(shù)作品是需要得到大家肯定的，而這種肯定不僅僅是單一的技術(shù)的肯定，同時(shí)也需要有一些相關(guān)的科學(xué)技術(shù)的肯定，這也是技術(shù)轉(zhuǎn)向藝術(shù)的過程。舞臺(tái)音響技術(shù)通過對(duì)作品情緒，觀眾情緒的把握和處理，在潛移默化中熏陶了學(xué)生，豐富了學(xué)生的情感，塑造了學(xué)生美的心靈。更能全方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，在更深一層次的解讀藝術(shù)作品的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。這些才是舞臺(tái)音響技術(shù)在培養(yǎng)音樂系應(yīng)用型人才中的真正價(jià)值。